El periodico austral

Provinciales

ADOSAC va al paro el viernes en acompañamiento a la rectora de Puerto San Julián

Publicado

el

Tras los hechos ocurridos en la localidad de Puerto San Julián, donde el Consejo Provincial de Educación separó del cargo a la rectora del Secundario N° 2, María Rosa Navarro hoy, la Comisión Directiva de la ADOSAC decretó paro provincial y mañana la filial concretará una medida de fuerza en dicha ciudad.

La actividad sindical de la jornada del 29 de octubre se tomó a referéndum del próximo Congreso. A la vez sostuvieron que “este paro Provincial no solo es por lo sucedido en esa localidad de San Julián sino por una serie de situaciones similares que se vienen denunciando, entre lo que se encuentran docentes sumariados por luchar como las delegadas del Congreso Provincial de la ADOSAC, compañeros procesados por la justicia santacruceña, como así también docentes electos de Junta de Clasificación Inicial apartados y sumariados entre otros casos”.

El secretario General de ADOSAC, Pedro Cormack junto a otros miembros se trasladaron a la ciudad y en conferencia de prensa sostuvo puntualmente que estos acontecimientos demuestran la “politica educativa arbitraria que utilizan desde el Consejo Provincial de Educación y hoy nosotros estamos visibilizando, una vez más, con María Rosa como ejemplo pero sabemos pasa lo mismo a muchos docentes por que sufren, lamentablemente, el maltrato, el autoritarismo y que actúan a través del disciplinamiento y que ahora han llegado a límites inusitados”.

“Me parece muy grave lo que está pasando en todos los niveles, y sin olvidarnos el sumario que recibieron nuestros compañeros por reclamar la aplicación de la Resolución 066, que es sumamente extorsiva referida al presentismo, a los vocales electos de las Juntas de Clasificación, las maestras sumariadas por protestar en actos de ofrecimientos, con argumentos falaces y sin contraste con los hechos”, remarcó Cormack.

Más adelante, se refirió a la Directora del Nivel Secundario, Silvia González, “me genera indignación porque subestima a los docentes, fueron ellos quienes le han puesto el cuerpo en la pandemia a la educación, es más sólo han recibido situaciones de desprecio, situaciones de maltrato, y no hubo acompañamiento ni contención, tampoco empatía menos vínculo con el otro pero lo que si hacen es utilizar el latigo con la idea de que al docente lo van a domesticar, muy al contrario nosotros creemos en la dignidad de nuestra profesión, por eso la Comisión de ADOSAC definió éste paro”.

Carta Pública

En relación a la profesora María Rosa Navarro, ella hizo pública una carta en la que señala lo acontecido y por lo cual recibió iformación sumaria

“Carta Pública a toda la comunidad de Puerto San Julián- Provincia de Santa Cruz
Ante la situación de conocimiento público que afecta al Colegio Provincial de Educación Secundaria N° 2 “Floridablanca”, en el que ejercía la función de rectora interina antes de ser separada preventivamente para dar inicio a una información sumaria, he creído un deber dar a conocer a la población los hechos acontecidos, ya que los que quieren acallarme aducen “secreto de sumario” pero yo no tengo nada que esconder, a fin de evitar que informaciones erróneas provoquen más confusión o inquietud. Tales hechos son los siguientes:
* A raíz de la imposibilidad de dictar clases en forma normal a lo largo de 2020 y gran parte de 2021 debido a la pandemia de COVID-19, el Consejo Provincial de Educación adoptó diversas decisiones relacionadas con acciones pedagógicas que se debían cumplimentar en los colegios de la Provincia, para garantizar el dictado de clases en la medida de lo posible. Una de esas acciones consistió en instrumentar la enseñanza “Por campos del conocimiento” en vez de “por materias/espacios curriculares”. O sea, los profesores de un grupo de materias afines (por ejemplo biología, física y química) debían trabajar en conjunto y calificar a los alumnos. Ni bien se nos informó sobre esta nueva forma de trabajo todos los docentes realizaron trabajos integradores por campo y trabajos por campo. Constituyó un enorme esfuerzo, tanto para los docentes que nunca habían trabajado de ese modo, como para los alumnos, que tampoco lo habían hecho, como para los directivos que debimos coordinar todo el esfuerzo sin otra orientación o apoyo que algunas indicaciones que nos daban por teléfono en el mejor de los casos.
* Los días 18 y 19 de agosto de 2021 recibimos en la escuela la visita de una supervisora, quien no conocía la escuela ni a su personal docente ni directivo, ya que nos notifica ese mismo día que formaba parte del nuevo equipo supervisivo. También se hizo presente la Directora Provincial de Nivel Secundario, el día 12 de agosto, quien se reunió con un grupo de menos de 14 padres, convocados no sabemos por quién, y a esa reunión no se nos permitió asistir a los directivos, ni al personal. Desconocemos de qué hablaron, en esa reunión, pero transcurridos 15 días posteriores a la única visita supervisiva presencial en todo el año 2021, las dos integrantes del nuevo equipo supervisivo, una de ellas ni siquiera había estado en el colegio presencialmente, realizan un asiento en mi cuaderno de actuación (para quienes no están familiarizados con eso, es algo así como la “foja de servicios” que acompaña al docente a lo largo de su carrera), donde se me realiza un severo llamado de atención porque afirmaban que no se había cumplido las instrucciones dadas por la superioridad, para que se trabajara por “campos del conocimiento”. Según la postura supervisiva, una visita in situ de 2 días, y 15 días en ejercicio de sus cargos, fueron suficientes para apreciar cabalmente y calificar el trabajo de un equipo directivo y de 45 docentes en dos años de pandemia.
*Dado que esa afirmación era totalmente falsa, me era imposible consentir o admitir el “severo llamado de atención”, que si bien no es una sanción, es el primero que se me realiza en 7 años de carrera docente directiva, y constituye una inaceptable mancha en mi concepto profesional.
* Por tal motivo, elevé un reclamo formal por la vía administrativa pertinente, para que se revisara dicha intervención de las nuevas supervisoras. Este reclamo fue tomado de la peor manera por mis superiores, quienes reaccionaron iniciando formalmente una “información sumaria” en mi contra, y me separaron preventivamente del cargo el día 14 de octubre de 2021.
* Está claro que realizar una información sumaria cuando se está en presencia de una presunta irregularidad, es facultad de los niveles jerárquicos, y el apartamiento del cargo en tales casos suele ser de rutina. Concluida la investigación, si no existieron tales irregularidades, se restituye en el cargo al docente apartado. Por el contrario, si se detectan las irregularidades, se instruye sumario formal, y eventualmente se aplican sanciones.
* Lo preocupante de todo esto es que la decisión de apartarme del cargo y promover información sumaria surge cuando reclamo contra la injusta y falsa amonestación que se me aplica, y respaldo con documentación mi afirmación de que no era cierta la irregularidad que me achacaban. Ejercer mi derecho a defenderme de una acusación injusta, fue tomado como un acto de indisciplina, que es el que ahora castigan apartándome del cargo.

* Lamentablemente, debo señalar que este acto de violencia institucional y laboral no me sorprende. Sé que mi forma de trabajar molesta. Porque dejo constancia por escrito de todas las irregularidades que se presentan en el nivel secundario, donde existe a la cabeza una funcionaria política que no funciona, y sus modales vulgares y violentos parecen infundir temor entre los directivos y supervisores de carrera. Todos se quejan de sus formas, pero nadie lo expone.

* Es importante que la comunidad sepa cuál es la realidad de nuestro entorno laboral, en el que compartimos con sus hijos la experiencia del aprendizaje. Es importante que se comprenda que nuestro día a día es una serie interminable de cambios de equipos supervisores que a su vez se componen de dos supervisores (4 en lo que va del año), constantes cambios de órdenes, reiterados pedidos a la escuela de que se eleve documentación que fuera elevada dos y hasta tres veces antes a los equipos supervisivos antiguos, una comunicación deficiente y una falta de claridad constante en los propósitos y objetivos de trabajo. Existen numerosas resoluciones en el nivel secundario que permiten la promoción acompañada de los alumnos al año inmediato superior (pasar de año) con hasta 12 materias pendientes o más, equipamiento tecnológico deficiente e inadecuado, alto nivel de improvisación en la toma de decisiones por parte de la superioridad, y como broche de oro la metodología de trabajo utilizada por los superiores sobre temas coyunturales es a través de medios informales como llamadas telefónicas, videollamadas evitando las indicaciones escritas, nadie quiere hacerse cargo de las órdenes que da, pero las sanciones por no cumplirlas están a la orden del día. Debo hacer un capítulo aparte en cuanto a la presencialidad de los alumnos del Colegio. Se recibieron desde el inicio del año lectivo, 7 instrucciones desde nivel secundario en cuanto a que cursos debían asistir y si lo hacían por burbuja o cursos completos, en cuanto a la cantidad de horas de clase que debían asistir los alumnos se recibieron 6 instrucciones, donde se puede apreciar el grado de falta de planificación por parte del gobierno de nivel secundario. Esa imprevisibilidad no existía en los otros niveles iniciales y primarios donde los estudiantes de San Julián concurrían presencialmente con mayor frecuencia que en el nivel secundario.

*Además, es de público conocimiento que se nos han recortado atribuciones y quitado autoridad a los directivos. No podemos aceptar donaciones sin informar previamente a la superioridad, no se permiten salidas estudiantiles a otras instituciones sin previo envío del proyecto que debe ser aprobado por autoridades del CPE, suspender clases (antes se suspendía y se avisaba al jefe inmediato superior) ahora hay que esperar la autorización de las autoridades superiores. Tampoco nos pueden visitar políticos, entre otras.
* Finalmente, agradezco, especialmente a todos mis colegas del Colegio que gestionaba que se autoconvocaron y juntaron 48 firmas para reclamar por nota mi restitución y defender mi trabajo, sé que muchos no firmaron por miedo… pero con estas acciones de no bajar la cabeza y acatar órdenes, también enseñamos, que aunque los de arriba sean un monstruo grande y pisen fuerte, no debemos tener miedo porque la historia siempre nos mostró que hay un David para cada Goliat.

Invito a todos los colegas directivos de la provincia a manifestarse contra todos estos Goliat de pacotilla que con una gota de poder, piensan que pueden arruinar carreras, y a todos los docentes que sostuvimos el sistema durante estos años de pandemia a compartir y difundir esta carta, para que la comunidad educativa, padres y alumnos, comprendan las presiones y destrato que vivimos cada día por parte de algunos cargos políticos y cargos de carrera que lamentablemente se prestan a su juego y son funcionales al poder de turno. ¡Qué no nos acallen! La verdad siempre triunfa”.

Prof. María Rosa Navarro
D.N.I N° 25.026.774
Rectora interina del CPES N° 2 separada preventivamente por información sumaria

Provinciales

Educación pone en marcha un proyecto de reforestación en las Escuelas Rurales

Publicado

el

El Gobierno de Santa Cruz, a través Consejo Provincial de Educación, dio inició a la ejecución de un proyecto de articulación entre las instituciones de Nivel Primario y Secundario de Fuentes de Coyle, Las Vegas y Camusu Aike

En esta oportunidad, el Colegio Provincial de Educación Secundaria Rural Itinerante N°35, desarrolla un proyecto que tiene como objetivo incentivar la reforestación y/o parquización de áreas degradadas, permitiendo promover en la comunidad la importancia de las especies nativas.

Esta propuesta también se vincula con las siguientes instituciones de Nivel Primario: EPPR N°24 de Camusu Aike, EPPR N°26 de Las Vegas, EPPR N°31 de Ea. Cóndor y EPPR N°34 Fuentes del Coyle.

Las escuelas de Las Vegas y Fuentes del Coyle cuentan con invernaderos donde docentes y estudiantes trabajan en la huerta. A su vez, se destina un área a la producción de plantines de lenga (nothofagus pumilio) para ser incorporados a terrenos próximos a las instituciones. Por otro lado, en la sede de Camusu Aike, el invernadero se encuentra en etapa de construcción.
Cabe mencionar que, el Secundario N° 35, si bien su sede central se ubica en Fuentes del Coyle, lleva una modalidad itinerante a las siguientes EPPR N° 24, 25, 26, 31, 34, 37, y 51.

En ese sentido, Héctor Alejandro Sánchez, profesor del mencionado secundario, destacó el rol estratégico de estas iniciativas en la educación ambiental y la protección de la flora santacruceña, afirmando que “el futuro de los bosques y pastizales dependen principalmente de políticas de manejo que llevarán adelante lxs jóvenes que hoy se forman en el ámbito educativo.

Desde la institución consideran que la educación ambiental es una herramienta fundamental para la comprensión de los impactos que generan las actividades humanas como la deforestación, las actividades extractivas y la producción agro-ganadera y silvopastoril causando una sobreexplotación de los recursos naturales influyendo en el cambio climático.

El principal propósito de la producción de los plantines en los colegios rurales es que lxs estudiantes adquieran mediante la comprensión del cambio climático la necesidad de empezar a trabajar en la forma de mitigar su efecto.

De este modo, se logrará implementar métodos como la forestación que permitan fortalecer la conservación de especies nativas, que forman parte de la biodiversidad de la provincia y los servicios que estas brindan. Estas acciones no sólo impactan en la concientización de lxs estudiantes sino también de sus comunidades.

Desde la Dirección de Educación Rural destacan la participación de la Dirección de Bosques y Parques del Consejo Agrario Provincial por su predisposición y compromiso con este proyecto, habiendo proveído las plántulas de lenga y también asesoramiento técnico.

Por último, la docente Gabriela Alejandra Perea manifestó que “este proyecto es el inicio y aseguró que, con la suma de trabajos experimentales y el manejo adecuado de las particularidades de esta especie, se irá incrementando la producción”.

Se recuerda que escuelas rurales abren la invitación a la muestra anual de la Educación Rural del CPERSI N° 35, con sede en Ea. Cóndor, a realizarse el día 2 de diciembre.

Continuar leyendo

Locales

Puerto Deseado y Caleta Olivia se suman al Festival 136° Aniversario

Publicado

el

Ambas localidades recibieron a la delegación que se encuentra promocionando el Festival. Vecinos y vecinas manifestaron su intención de participar en el evento que tendrá lugar en Río Gallegos. La presidenta del Concejo Deliberante, Paola Costa, se reunió con los jefes comunales Gustavo González y Fernando Cotillo.
Continuando con la gira de promoción del Festival 136° Aniversario, la delegación estuvo ayer jueves en Puerto Deseado y hoy en Caleta Olivia. En ambas ciudades recorrieron las calles céntricas y dialogaron con vecinos y vecinas sobre los artistas y las distintas actividades que se llevarán a cabo en diciembre para festejar el aniversario de la ciudad de Río Gallegos.
El intendente de Puerto Deseado, Gustavo “Kaky” González, recibió a Paola Costa en su despacho y también acompañó a las promotoras por la ciudad. En declaraciones a la prensa, destacó la magnitud del evento que está organizando el Municipio de la capital santacruceña.
En Caleta Olivia, también el intendente Fernando Cotillo organizó su agenda para sumarse a la delegación, resaltando en ambos casos la predisposición y el apoyo de los jefes comunales.
La promoción del Festival comenzó días atrás por Puerto San Julián y continuará ahora en localidades de Chubut. La delegación, encabezada por la presidenta del Concejo Deliberante Paola Costa, está compuesta por un camión, un colectivo y ocho promotoras.

Continuar leyendo

Provinciales

Se realizó la Expo Técnica de la EIPE de 28 de Noviembre

Publicado

el

El vicedirector de la Escuela Industrial en Procesos Energéticos de la localidad veintiochense, Maximiliano Arancibia, se refirió en el facebook live de FM El Portal al evento, que llevaron adelante en la jornada de hoy en los talleres de la institución educativa.

Arancibia manifestó que fue una jornada especial, ya que los estudiantes pudieron mostrar lo que se trabajó durante todo el año: “Con las habilitaciones que existen, pudimos hacer la muestra de los alumnos. Esto demuestra el esfuerzo que hicieron los chicos, en el regreso a la presencialidad. A pesar de haber estado encerrados, pudimos trabajar en los talleres y siguieron con los distintos proyectos”, expresó.

Por otra parte, destacó que los alumnos de 3° año realizaron una casita gigante con juegos de motricidad, la cual fue destinada para el Centro Integrador Comunitario “Delia Didonna de Ortiz” de 28 de Noviembre, para la sala de Estimulación temprana.

“Es un trabajo de un proyecto que presentó una docente de la institución, Fabiana Valles. Se puso en comunicación con la interventora Julia Baldovino. Todavía estamos en situación de pandemia, y había mucha necesidad con respecto a los chicos. Con la vuelta a la presencialidad y la estimulación, vimos la necesidad de ayudar, y nuestros chicos tienen esas características. Se acercó la posibilidad de poder brindar ayuda a la parte de estimulación temprana”, resaltó.

Continuar leyendo

Notas mas destacadas

Director: Rudy Ulloa
Propietario: El Periodico S.A. - Alvear 175 - Rio Gallegos - Santa Cruz - CUIT 33-70933071-9
DNDA: 5066929

domingo 28 de noviembre de 2021
Edicion numero 3619 Mes 129 Año 10

Copyright © 2020 El Periodico Austral. Todos lo derechos reservados